仿照詹天佑写一篇作文300字
仿照詹天佑写一篇作文300字 第1篇
前几天，我们学了一篇课文《詹天佑》，学完之后，我被他那种爱国之情深深的感动了......
“各出所学，各尽所之，使国家不受外侮，足以自立于地球之上，”，这是詹天佑说过的一句话。他面对帝国主义者列强的阻挠，面对外国媒体对中国人的嘲笑，在重压之下，毅然接受了任务。遇到困哪，他始终不忘祖国，充分体现了中华儿女的爱国情怀。难道詹天佑种爱国的精神，不是那些崇洋媚外的人所缺少的吗？
每一次仰望五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们胸怀激荡。
记得有一次，我和几个同学在讨论你最喜欢哪一个国家？有的同学向往美国式的自由，有的同学喜欢法国，向往香水般的浪漫，有的同学喜欢新加坡，向往花园般的美丽。而我子豪的说：“我爱我的祖国—中国！”
我们是祖国的未来，我们是为祖国的强大而学习，为了祖国的富饶，我一定要认真学习把为祖国争光作为我的目标，把为祖国的创新作为我前进的动力。
仿照詹天佑写一篇作文300字 第2篇
《詹天佑》这篇课文以人物姓名为课题，重点写了詹天佑一生最主要的事迹——主持修建第一条完全由我国工程技术人员设计并施工的铁路京张铁路。表现了詹天佑的爱国精神和杰出的才干。
这节课，我遵循以学生为主体，教师为主导，努力课堂教学实效性的原则设计教案，实施教学。
一、抓重点段，以困难为背景，感悟人物
教学时，我引导学生首先走进文章的重点段——第四自然段进行与文本对话，做简单的批注，并把批注写到黑板上。这一教学环节是让学生对人物有初步的认识。
二、抓重点词句，以想象设情景丰厚人物
在重点段的教学中，我引导学生抓住了描写人物语言和心理的句子以及“经常”“总是”一些关键词语，设置情境引导学生想象进行朗读。学生在入情入境的朗读中，对人物的认识逐渐丰厚了起来。
三、抓开凿隧道、设计线路的方法，以图解文字赞叹人物
文章5、6自然段讲的是开凿居庸关和八达岭隧道的方法，以及设计人字形线路的内容。
隧道的开凿方法，学生读书后通过画简单的示意图就能明白无须多讲。
但八达岭隧道的开凿方法又能够体现出詹天佑超群的智慧。所以教师就引导学生提出有价值的问题来体会詹天佑的智慧超群。当学生不能提出这样的问题时，教师又由引导者变成了参与者向学生提问“既然工作面多，就可以缩短工期，为什么不多开凿几口直井，这样岂不更快？”从而引导学生继续探究，体会人物卓越的智慧。
最能体现詹天优质杰出才干的就是“人字形线路”的设计。这一段学生在读文后画图就有一定的困难，这是教师就利用课件帮助学生突破了难点。之后再引导学生进行探究“人字形线路在当时世界范围内还没有人能设计出来，这叫什么？”学生回答到叫“创新”教师随即追问“这种创新仅凭聪明和智慧就能想出来吗？”从而使学生感悟到了詹天佑的杰出，一种赞叹之情油然而生。
总之，本节课的设计突现以人为本，努力提高课堂教学实效性这一教学理念，一切从学生实际出发，让学生真正成为了课堂的主人。学生在读读、写写、说说、画画、演演中自主探究，取得收获，感受到了学习语文的快乐。
仿照詹天佑写一篇作文300字 第3篇
前几个星期之前，我们学习了一篇爱国的文章，题目叫做《詹天佑》。这篇文章主要写了：詹天佑是一名杰出的爱国工程师，他为了维护祖国的尊严，接受了修筑京张铁路这项艰巨的任务。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，他总是一丝不苟地面对工作，遇到困难时，他就请教当地的农民与他一起解决困难。
为了把铁路修好，詹天佑不得不开凿隧道。尽管工程是多么地艰巨，詹天佑始终是那么地尽职尽责。
詹天佑这种一丝不苟的工作态度与强烈的爱国情怀值得我们大家学习。正是因为詹天佑这种坚持不懈的精神，所以才使铁路不满四年就全线竣工了。强烈的爱国心和杰出的才能使詹天佑提早两年完成了任务，替我们争了一口气。通过这件事，证明了詹天佑的的确确是一位杰出的爱国工程师。
其中“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲*，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”这句话使我印象最深刻，因为这句话体现了詹天佑做事认真、负责。也同时提醒了我们每个人，*时做事要认真。
詹天佑是我国的骄傲，我们永远都无法忘记，这件事都使我们刻骨铭心。我想大声地告诉他：“詹天佑，我们永远以你为荣！”
仿照詹天佑写一篇作文300字 第4篇
今天，我再一次拿起课本，翻到《詹天佑》这一课。深深地又被他感动了。
《詹天佑》这篇文章记叙了我国杰出的爱国工程师詹天佑，在不畏帝国主义者的嘲笑，毅然接受了任务。于1909年8月11日竣工。
我发现，詹天佑之所以成功，主要因为他有着一种宝贵的工作态度——严肃认真。
老实说，我*时做事，经常被爸妈、老师说是“马大哈”。因为我对生活的一切都非常粗心。记得有一次我贪玩，为了应付作业，我随便地写完作业。作业发下时，我心惊肉跳地打开作业本，一看，满是红圈圈，后悔也晚了。那时，我被老师狠狠地批了一顿。但自从我读了这篇文章后，我发誓要向着詹天佑学习。
詹天佑不怕困难，勇于克服。而我呢？在生活中遇到困难时，往往只选择了放弃，而没有像他那样站出来克服。所以，我要好好的向他学习。在往后的人生道路上，我才可以取得最终的胜利。
这篇文章，令我体会到詹天佑的杰出才干、爱国精神。他是我国一颗璀璨的星星，一个值得学习的好榜样。
詹天佑300字作文3篇（扩展2）
——爱国詹天佑读后感300字 (菁选3篇)
仿照詹天佑写一篇作文300字 第5篇
这天，我读了《詹天佑》这篇文章，使我明白什么是真正的爱国。
《詹天佑》这篇文章，主要写的是：清*下令修筑京张铁路，詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然理解了修筑京张铁路的任务，为了不让帝国主义者嘲笑，他坚持在野外工作，白天，他攀上越岭，勘测线路。晚上，他就在油灯下绘图，计算。遇到困难，他坚持不懈，勇往直前，结果凭着他的智慧，京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年，这件事给了藐视*的帝国主义者一个有力的回击。
读完这篇课文后，我的心就像波涛起伏的大海一样，久久不能*静，我由衷的赞叹这位杰出的爱国工程师——詹天佑。他对工作要求认真，不得有一点马虎的精神让我佩服，他对祖国怀着一颗坚定的心，和崇高的敬意也让我佩服……
但更让我佩服的是他那爱国情怀。他勇敢的理解修筑京张铁路修筑任务，这叫爱国；他不怕嘲笑，不怕困难的修筑铁路；这叫爱国；他对工作认真负责，尽心尽力，这叫爱国；修筑铁路遇到困难，他总是认真思考，仔细研究；这叫爱国；应对铁路的漫长工程，和重重阻碍，他总是抱着信心，勇往直前，这也叫爱国，还有他对祖国有一颗爱国心……
《詹天佑》这篇课文，让我受益匪浅……
詹天佑300字作文3篇（扩展5）
——詹天佑教学反思
詹天佑教学反思
仿照詹天佑写一篇作文300字 第6篇
一文主要讲述了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对*人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。六年级下册把本课编进“科学精神”的主题单元的主体课文，所以教学本文仅仅抓住詹天佑的爱国热情是不够的，还应该突出他的杰出才能和科学精神。在教学本课时，我能抓住一条“主线”，落实一个情感，突出两个重点，落实三维目标。
抓住一条“主线”。语文教学主线一定要清晰。怎样确定阅读的主线呢？一般来说，文章的主线，就是教学的主线。《詹天佑》一课，主要通过詹天佑修筑京张铁路时的所说、所做、所想，来表现詹天佑高度的爱国热情及杰出才能，这就是文章的主线，整个阅读过程都紧紧围绕着“杰出”和“爱国”，从课始的接受任务，品读课文部分引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会人物的思想感情。课尾的总结延伸，环环都紧扣主题。
落实一个情感。在阅读过程中，把情感点落实到整个阅读过程中，使本课情感点的落实水到渠成。比如：课始的接受任务，初步感受爱国热情，理解三段话体会爱国热情，理解三项工程体验杰出才能。也就是全课始终围绕情感点引领学生阅读，学了课文，学生对詹天佑的爱国情怀领悟得很透彻，深刻。
突出两个重点：
（1）准确定重点。任何一节课都要做到重点突出，不能*均分配力量。而做到重点突出的关键是准确确定重点，怎么确定教学重点呢？一般来说能突出文章主线的关键语句就是文章的重点。在《詹天佑》一课中，詹天佑的所思、所说、所想是文章的关键，所以，我能重点处理了三段话，来表现詹天佑的爱国热情。
一是：“詹天佑经常勉励工作人员说：“大概”“差不多”这类说法不能出自工程人员之口。
二是遇到困难，他总是想：“这是*人自己修筑的第一条铁路。一定要把它修好；否则不但惹那些外国人讥笑，还会使*的工程师失掉信心。”
三是抓第五六自然段体会詹天佑的杰出才能，从而更深刻的体会佑高度的爱国热情。
（2）合理使用重点。要落实用教材教而不是教教材，就要用好重点，而不紧紧是阅读理解，使用重点落实了听、说、读、写的训练。比如写詹天佑工作的两段话采用的方法是在阅读中理解，训练学生朗读的三个层次：既通过轻、重、快、慢表达意思；走进人物表达情感，走进情境深化情感。对三项工程的理解，采用学生在阅读理解的基础上画示意图，讲示意图，通过对话解疑、释疑，使学生经历了阅读理解的过程，在这个过程中，学生尝试了通过画图辅助理解的阅读方法，阅读理解能力，语言表达能力都得到了提高。落实三维目标。阅读教学不仅仅是阅读理解，而是通过阅读理解，并在阅读理解的基础上，培养学生的综合素质，也就是阅读教学必须落实三维目标。从这节课看，教学目标的三个维度落实得扎实、到位。
1、从知识和技能来看，吉老师注重培养学生的朗读能力，教给学生朗读的技巧。比如教学中朗读的三个层次：
（1）通过语速的轻、重、快、慢表达意思；
（2）走进角色表达情感；
（3）走进情境表达情感。这样的朗读训练目标明确，扎实有效，学生学有所得。另外，在这节课上，注意训练学生的口语交际能力，并且通过读写结合，训练学生书面语言的表达能力，而且提倡个性表达，激发了学生的表达热情。
2、从过程和方法来看，老师把阅读的过程给了学生，比如在阅读中体验了朗读的三个层次，再如通过画示意图，讲示意图，让学生理解了三个工程的设计特点，在这样的过程中，学生学习了阅读的方法，这样的教学方法不同于老师讲学生听的传统形式，落实了新课程。
3、在这节课上，老师把情感体验穿插于阅读的全过程，通过读、说、画体会詹天佑的爱国热情及杰出才能，这样的情感训练水到渠成，毫不牵强。
反思这一节课存在的不足，主要有以下几个方面：
1、时间安排不够合理。由于第4自然段品读的时间花得较多，导致前松后紧，而且后面“拓展延伸”的环节没有讲，显得就文教文，学生的读写结合不能很好地体现。
2、总觉得牵的成份太多。虽然有时候还是需要的，但我认为这种牵不能背离规律而强加于人，得是“有源之水”。老师在本课执教的过程中，我发现学生很多情感的表达是外显模仿的，不是孩子通过阅读中自发而生的，其实学生通过自己读悟，结合自己的生活，给合当时背景，可以将心目中的詹天佑一点一点累积。孩子们心中的詹天佑可能不一定都是激情奋亢，但一定是有血有肉，真实可亲的，因为那是孩子们心中自己构筑起来的詹天佑。
3、要加强联系上下文理解课文。如讲解“开凿方法”这一部分时，学生在画“示意图”可以用“故意示错法”，因为如果没有进行精密的计算，两端同时向中间凿进的方法可能出现错位，从而影响工程的进展。这时，教师再次引导学生读詹天佑经常勉励工作人员的话，体会他的认真严谨的科学态度。
4、教师的导语是否有点过长，显得有冗长之感。能否有所选择，或者把其中的一部分作为课前谈话内容，是否更加合适一些？要不然，在上课之前，说这么一大段煽情的话语，是不是把教师的情感强加于学生身上？
5、课外知识的添加是不是少了点，教师是为学生打开一道学习知识的大门，这里教师并没有为学生提供更多的学习资料，也没有提示学生课后学习的方向，好象对于《新课标》所提出的拓展学生课外学习的兴趣是否显得苍白了一些？
应该引领学生深入阅读，以一篇带多篇，扩大学生的阅读量，是语文教学的重要任务。课外可以布置了如下的作业：阅读《詹天佑》一书；参观詹天佑纪念馆；查阅詹天佑一生事迹材料；朗读《詹天佑》剧情简介等。
仿照詹天佑写一篇作文300字 第7篇
今天，我在家看《詹天佑》的电影，看完这部电影，我的心久久不能*静，这部电影让我看见帝国主义真正的面貌，也体会到詹天佑的爱国精神和决心。
其中我印象最深的是詹天佑怎么修的铁路，遇到了什么困难，他是怎么克服的，这充分表现了詹天佑对工作一丝不苟和亦可爱国的心。
看了这部电影，我被詹天佑那不怕苦不怕累的精神所感动了。我仿佛看到了詹天佑的铜像，热血沸腾。詹天佑多么值得我们骄傲啊！他是祖国这片天空中的一颗亮星。我真佩服他的精神，挽回了祖国的尊严，狠狠的还击了帝国主义一下。我想对他说：这条铁路不仅仅是铁路，也是您的精神，您的心血，更是全*的骄傲！我一定向詹天佑学习，学习他那种不怕困难，不辜负人们对他的期望，他用他的聪明和智慧创造了人字形铁路体现的是中华民族的伟大精神。我们从古至今有多少人为祖国付出了自己宝贵的生命，他们的精神是多么值得我们学习啊！
我相信在不久的将来，还会有更多的工程师把我们的祖国建设的更加美丽富饶！
仿照詹天佑写一篇作文300字 第8篇
今天上完课，一种愉快的感觉油然而生，这种久违了的感觉真好。 原本设想上这课用多媒体手段教学会比较好，而我们学校没有这样的设备，带着少许的遗憾去教学，却受到了始料不及的效果。
为了让学生充分领会詹天佑的杰出，在教学“开凿隧道”和“设计人字形线路”时，我采用了提问法、绘图法和演示法。在进行到第五自然段时我设计了这样几个问题：
1、詹天佑在开凿隧道时遇到了那些困难？
2、分别采用了那些不同的方法开凿？
３、这突出赞颂了詹天佑的什么？这三个问题不难，但一定要细细读书才能完成，这样，学生就能有的放矢地进行读书了。
为了让学生更加清晰的把开凿隧道和过青龙桥的方法记在头脑中，于是我趁热打铁激励学生：“詹天佑早就将隧道修筑成功了，你们能将这两种隧道的开凿方法用简图表示出来吗？看那位同学、哪个学习小组画的简图美观实用。只见学生先是认真仔细地读书，然后结合文中的重点词句、图示，细细的揣摩、端详，最后在纸上认真地画着。我巡视了各小组的成果，发现有个通病：
1、表示开凿方向的箭头大都画在山腰，还有些小组两端的箭头没对齐。
2、许多学生把箭头画到了山的中间。
3、在八达岭隧道的开凿图示上许多同学忘记画向下的箭头，把从中间向两边的箭头画得非常地小，和其他两组箭头形成鲜明的对比。于是我把画得好的和有问题的图示分别张贴在黑板上，让同学们在对比中找出错误，加深了记忆。并及时表扬了各小组合作成功，孩子们都喜笑颜开，这时我话锋一转：上一自然段中，詹天佑是怎么要求工作人员的？他们再次将“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”读了一遍，我相机说道：“是呀，如果工程人员画图有半点马虎的话，就会给工程带去不可估量的损失，你们说一个小小的箭头的位置关系重大吗？”孩子们都凝重地点了点头，“所以我们*时一定要养成细心的好习惯！”
有了上一段的学习，孩子们的学习兴趣很高，因此在解决过青龙桥的陡坡问题时我提出了既要画图又要实物演示的要求。有了上次的教训，这次他们将每一个细节都考虑到了，看到他们的认真劲，我心里真甜。但是我心里也没底，什么工具都没有，怎么演示啊？出乎意料，他们在实物演示时，利用了手边的文具盒、橡皮等小东西，演示的时候再加上生动的讲解，整个这段我就一点也不用讲了。在玩中，他们充分领略了詹天佑非凡的才智，深深被他的爱国精神和杰出才能所服。
这堂课中，教师的及时评价、有效引导，很好的激发了学生的学生兴趣，使学生在快乐中自主学习，课堂教学效果明显。
仿照詹天佑写一篇作文300字 第9篇
今天我们学习了课文《詹天佑》，文中，詹天佑那种刻苦学习和爱国主义精神，令我感受很深。
詹天佑是我国著名的铁路工程专家。
詹天佑从小就刻苦钻研，碰到什么不明白的事都要刨根问底，问个究竟。他8岁就进了私塾读书，12岁考进了“留美儿童预备班”，一年之后，他以优异的成绩考入美国留学。
詹天佑在美国耶鲁大学土木工程系学习，他起早贪黑，刻苦学习美国先进的科学技术知识，终于在8年后拿到了毕业文凭。
怀着对祖国的热爱，怀着要改变祖国落后面貌的雄心壮志，詹天佑回到了祖国。
1905年，*决定修建一条铁路，詹天佑自告奋勇承担工程的总指挥，当时，外国专家都嘲笑中国的工程师修建不出铁路，詹天佑刻苦工作，克服种种困难，用了四年时间修完了这条铁路，比外国专家预计的时间提前了一年。
这件事，轰动了全世界，使中国人在世界上站了起来!
*时，我不太爱学习，喜欢玩，所以学习成绩总是不太好。读了这篇课文，让我懂得了，只有刻苦学习，长大了才能有所成就，今后，我要向詹天佑学习，发奋图强，努力学好文化知识，长大了报效祖国!
仿照詹天佑写一篇作文300字 第10篇
我在教《詹天佑》时，以“自读自悟”教学模式为主，取得了较好的教学效果。在教学 “勘测线路”部分时，我分三步走：
第一步、让学生带着明确的学习目标充分自由读：边读边用你喜欢的符号划出这一段中最使你感动的语句，并想想这些语句为什么使你感动？
第二步、围绕这一学习目标组织学生进行讨论：（学生：最使我感动的语句是：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，……这类说法不应该出自工程人员之口。”因为这段话使我体会到詹天佑具有一丝不苟的工作精神。……）学生在宽松自在的氛围中漫读，尽情表达自己的所思所得，充分比较分析自己与别人的差异，进行自发反馈、调整补充。
第三步、通过多种形式的朗读引导学生自主感悟。詹天佑的“语言”部分让学生转换角色朗读，体会人物品质：假设你是詹天佑你会怎样对工程技术人员说这番话？“一千个读者读哈姆雷特，就有一千个哈姆雷特”。学生的语言告诉我：他们心目中的詹天佑或语重心长，或和蔼而不失严肃……“行动”部分让学生想象画面朗读，体会人物品质：读了以后你仿佛看到了什么？听到了什么？此时此刻你心里是怎么想的？“心理活动”部分让学生假设情境朗读，体会人物品质：这条铁路一旦修不成就会使*工程师失掉信心，如果修成了，就能鼓舞人民，突出詹天佑的爱国心。学生深情并茂的朗读，使我感受到：他们对詹天佑怀着无比崇敬之情。
在教学“开凿隧道”，“设计人字形线路”时，我采用了画一画，演一演的教学方法。居庸关隧道和八达岭隧道开凿的方法各自不同，前者采用从两端同时向中间凿进的办法，后者采用中部凿井法。这部分内容让学生在自读讨论理解课文的基础上用简笔画画出简单的开凿办法示意图，无须多讲，学生就能明白。詹天佑在修筑京张铁路工程中，最能突出表现其杰出才干的地方，就是设计了“人字形”线路。讲解时，让学生亲自进行火车在人字形线路上的运行路线的实物演示，揭示詹天佑不仅是我国的爱国工程师，而且是我国杰出的爱国工程师。
仿照詹天佑写一篇作文300字 第11篇
在暗淡的灯光下，我翻开了这本带着油墨香的语文书。随手一翻，就翻到了到了这篇课文——《詹天佑》。读了《詹天佑》这篇文章，我的心久久不能*静。詹天佑是一个有骨气的*人。1905年，他在清*腐-败无比时，他挺身而出，不顾条件的艰苦，接受了任务。比詹天佑，我多惭愧呀!
文章主要讲了詹天佑是*首位铁路工程师。主持修筑成功第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路。给藐视*人的帝国主义一个有力的回击。
他不像其他工程师一样只坐在办公室里，而是自己与工人们同吃同住，我不得不敬佩他!
想想自己，做数学习题的时候，常常遇到困难是，就时刻想着要退缩。我在心中暗暗下定决心：我要以詹天佑为榜样，长大了也为祖国争光!
当我回想起：我的字写得歪歪扭扭，横不*竖不直，一撇一那毫无规律可言，卷面也十分的不整洁，我便十分的羞愧难当，更加坚定了要为祖国争光的决心!
詹天佑300字作文3篇扩展阅读
詹天佑300字作文3篇（扩展1）
——《詹天佑》读后感300字3篇
仿照詹天佑写一篇作文300字 第12篇
学完《詹天佑》后，我知道了詹天佑主持京张铁路怎样维修，说明了詹天佑是个杰出的爱国工程师。
从北京到张家口这一段路长2000公里的铁路，最早是他的支持下修筑成功的。在这之前，有一些帝国主义者出来阻挠，他们要争夺铁路的建筑权，因为他们以为中国人是不可能有这个能力修筑好这条铁路。詹天佑面对困难，坚持信念，他认为：天底下没有什么克服不了的困难，只要充分和利用自己的双手和智慧，一切空难都可以解决。詹天佑毅然接受了任务，最后他终于成功了。
詹天佑面对困难，毫不惧怕，坚持信念，失败了不灰心。像詹天佑这样子的人，是我们生活中的学习榜样，学习他遇到困难不退缩。我们现在吃好的，穿好的，可有些人还那么挑剔，嫌着不好嫌那不好的，与詹天佑相比，我们可以说是：身在福中不知福呀!
我希望同学们和我一样，读了《詹天佑》这篇课文后，能和我一样激起斗志，去做一个跟詹天有那样的人：面对困难不退缩、坚持信念!
仿照詹天佑写一篇作文300字 第13篇
老师教了詹天佑这篇课文后，给我的印象多深啊！这篇课文讲了京张铁路是怎么修筑成功的。说明了詹天佑是个爱国的工程师，文章有一句话：“遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要修好，否则，不但会惹外国人讥笑，还会让我们中国工程师失去信心。”这句话突出了詹天佑是个爱国的工程师。他的爱国之心根本无法用文字表示。自己有困难时还居然想着国家。他还提早2年把铁路修好了！我们祖国还有许多爱国之人呢！例如：有王进喜、雷锋等人。科学方面有一个人为了祖国可以不要性命，他就是邓稼先先生了。他在一次^v^意外摔裂的时候，他用双手拿起碎片检验。导致他得了癌症。
詹天佑，你做事认真。我为中国有你这样的工程师而感到自豪！
仿照詹天佑写一篇作文300字 第14篇
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程人员设计施工的铁路干线。
詹天佑带着人民的希望去勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，大概差不多不应该出自工程人员之口”。詹天佑对工作一丝不苟，他夜以继日的工作，坚持不懈的精神，让我们钦佩。
一九零九年四月，京张铁路全线贯通了。詹天佑终于凭着自己和工作人员的努力，建成了第一条由*人自己修筑的铁路。不仅给*人争了一口气，还给帝国主义者一个有力的回击。
我们要象詹天佑那样，热爱祖国，把爱国主义精神一代一代传递下去，因为只有热爱祖国，才能全身心的报效祖国，只有热爱祖国，树立为中华崛起而读书的雄心壮志，只有热爱祖国，长大了才能才能像詹天佑那样去建设我们伟大的祖国。
今天我们伟大的祖国已高高矗立于世界民族之林，我为我是*人而骄傲，我为我是*人而自豪。
仿照詹天佑写一篇作文300字 第15篇
在暗淡的灯光下，我翻开了这本带着油墨香的语文书。随手一翻，就翻到了到了这篇课文——《詹天佑》。读了《詹天佑》这篇文章，我的心久久不能平静。詹天佑是一个有骨气的中国人。1905年，他在清政府腐-败无比时，他挺身而出，不顾条件的艰苦，接受了任务。比詹天佑，我多惭愧呀!
文章主要讲了詹天佑是中国首位铁路工程师。主持修筑成功第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路。给藐视中国人的帝国主义一个有力的回击。
他不像其他工程师一样只坐在办公室里，而是自己与工人们同吃同住，我不得不敬佩他!
想想自己，做数学习题的时候，常常遇到困难是，就时刻想着要退缩。我在心中暗暗下定决心：我要以詹天佑为榜样，长大了也为祖国争光!
当我回想起：我的字写得歪歪扭扭，横不平竖不直，一撇一那毫无规律可言，卷面也十分的不整洁，我便十分的羞愧难当，更加坚定了要为祖国争光的决心!
仿照詹天佑写一篇作文300字 第16篇
我在教《詹天佑》时，以^v^自读自悟^v^教学模式为主，取得了较好的教学效果。在教学^v^勘测线路^v^部分时，我分三步走：
第一步、让学生带着明确的学习目标充分自由读：边读边用你喜欢的符号划出这一段中最使你感动的语句，并想想这些语句为什么使你感动？第二步、围绕这一学习目标组织学生进行讨论：（学生：最使我感动的语句是：詹天佑经常勉励工作人员说：^v^我们的工作首先要精密，这类说法不应该出自工程人员之口。^v^因为这段话使我体会到詹天佑具有一丝不苟的工作精神）学生在宽松自在的氛围中漫读，尽情表达自己的所思所得，充分比较分析自己与别人的差异，进行自发反馈、调整补充。
第三步、通过多种形式的朗读引导学生自主感悟。詹天佑的^v^语言^v^部分
让学生转换角色朗读，体会人物品质：假设你是詹天佑你会怎样对工程技术人员说这番话？^v^一千个读者读哈姆雷特，就有一千个哈姆雷特^v^。学生的语言告诉我：他们心目中的詹天佑或语重心长，或和蔼而不失严肃。^v^行动^v^部分让学生想象画面朗读，体会人物品质：读了以后你仿佛看到了什么？听到了什么？此时此刻你心里是怎么想的？^v^心理活动^v^部分让学生假设情境朗读，体会人物品质：这条铁路一旦修不成就会使*工程师失掉信心，如果修成了，就能鼓舞人民，突出詹天佑的爱国心。学生深情并茂的朗读，使我感受到：他们对詹天佑怀着无比崇敬之情。
在教学^v^开凿隧道^v^，^v^设计人字形线路^v^时，我采用了画一画，演一演的教学方法。居庸关隧道和八达岭隧道开凿的方法各自不同，前者采用从两端同时向中间凿进的办法，后者采用中部凿井法。这部分内容让学生在自读讨论理解课文的基础上用简笔画画出简单的开凿办法示意图，无须多讲，学生就能明白。詹天佑在修筑京张铁路工程中，最能突出表现其杰出才干的地方，就是设计了^v^人字形^v^线路。讲解时，让学生亲自进行火车在人字形线路上的运行路线的实物演示，揭示詹天佑不仅是我国的爱国工程师，而且是我国杰出的爱国工程师。
仿照詹天佑写一篇作文300字 第17篇
站在詹天佑的铜像前，我心 潮起伏，思绪万千，敬佩之情油然而生。
詹天佑，你是一位爱国志士， 你的爱国精神感动了千千万万的人们。当时的清 *** 政治腐败，经济落后 ，技术薄弱。
面对帝国主义的阻挠，要挟，嘲笑，面对京张铁路这个艰巨 的工程，面对重重的困难和压力，你没有退缩，没有害怕。为了维护祖国 的尊严，您毅然接受了主持修筑京张铁路的任务，您是受命于危难之际啊 。
为了祖国，您临危受命，勇挑重担；为了祖国，您餐风露宿、攀山越岭 ；为了祖国，您逢山凿洞，遇壑架桥。您用京张铁路这项出色的工程向全 世界宣布：中国人不但自己能修铁路，而且能修外国工程师都不敢轻易尝 试的铁路，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
让事实给了他们 一个大嘴巴。长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风，为中国人争了 一口气。
詹天佑，您是一位杰出的工程师。居庸关山势高，岩层厚，您 就采用从两端同时向中间凿进的办法。
八达岭隧道有居庸隧道的三倍长， 您决定采用中部凿井法，把工期缩短了一半。您针对不同的情况采用不同 的方法。
充分展现了您灵活的创新思维。铁路经过青龙桥附近，坡度特别 大，您顺着山势，设计了一种“人字形线路”这是您对铁路建设作出的杰出 贡献，是您卓越创造才能的体现。
京张铁路是您杰出智慧的结晶啊！ 詹 天佑，您严谨的科学态度让我敬仰。您经常勉励工作人员，说：“我们的 工作首先要精密，不能有一点马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工 程人员之口。”这充分体现了您对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨 的科学态度。
我想，严谨的科学态度是现在我们许多领域、许多行业必须 具备的态度，没有它，后果是不堪设想的。这一点，也给了我们现代人很 多启发与思考。
詹天佑，您是一位智者，更是一位谦恭者。您虽然是卓 越的工程师，但您却没有一点高高在上，傲视一切的架子。
为了勘测线路 ，您经常亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。为了寻找一条合适的线路，您常常请教当地的农民。
您虚怀若谷， 不耻下问。开凿居庸关隧道时，山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。
工 地上没有抽水机，您就带头挑着水桶去排水。您常常跟工人们同吃同住， 不离开工地。
开凿八达岭隧道时，您跟老工人一起商量，决定采用中部凿 井法。您平实的作风，谦恭的态度令世人敬仰。
詹天佑，您是中国人的 骄傲，您的光辉业绩彪炳青史，永垂千古。 站在詹天佑的铜像前，有说 不出的感受。
作为一个中国人，我既为詹天佑感到自豪，又为侵略者的行 为感到愤怒从^v^战争开始，中国就变成了任外国人宰割的鱼，毫无自主 权利，从而进入了半封建半殖民地社会，这时史上绝无仅有的事。用形象 的话来说，就是把自己的国家分成两半，将一半送给外国，自己只留一半 ，可见清 *** 的懦弱。
甲午战争的失败使本已张牙舞爪的外国侵略者更 加猖狂，从军事侵略转向了更严重的经济侵略。他们抢走了铁路的修筑权 ，在铁路沿线开设银行、强迫贷款、开矿办厂，疯狂无比。
清 *** “睁一 只眼，闭一只眼”，毫不约束，还暗自庆幸。你仔细想像，难道帝国主义者真有那么傻吗？自己花钱帮你搞科技？他们难道没有目的吗？清 *** 终 于醒悟了，便提出了让中国自己修筑京张铁路的计划。
听到了这个消息， 帝国主义者争分夺秒得来到各国使馆，提出占有铁路的“伟大计划”，立刻 受到了爱国者的阻挡，他们不罢休，提出了“必须用中国工程师修筑铁路” 的 *** 意见。我们自己修铁路，他们来干什么！就是在这个时候，一位让 中国重新抬起头的人出现了……他就是詹天佑。
詹天佑在国外发愤学习， 获得学位，却没有贪图享受，毅然回国。他身上洋溢的爱国精神，令作为 中国人的我十分自豪。
初出茅庐的詹天佑坚守着“为国人争光的”信念，屡 次建功，在国内小有名气。当听到祖国要自己修建京张铁路时，他毅然接 受了这个任务，开始勘测路线。
帝国主义者得不到修筑权，便公开把矛头 指向了詹天佑，嘲笑他、威胁他。但是，这一切没有吓倒詹天佑，因为他 是一个杰出的爱国的工程师。
在他的眼中，祖国的利益高于一切，他毫不 摆架子，与同事们同吃同住，甚至请教当地的农民，向他们了解环境和地 质。中华民族的传统精神在他身上得到了充分的体现，他那“富贵不能淫 ，威武不能屈”的精神值得世世代代传唱。
詹天佑十分了解京张铁路沿线 的情况，也了解外国人嘲笑他的原因，但是为了给祖国争一口气，他不惜 付出任何代价，他为了得出一个精确数字，差点落入深谷；他为了给测量 人员增加信心，自己冒着粉身碎骨的危险亲自爬上峭壁定点测绘……一路 上困难重重，都被詹天佑一一化解。他创造的中部凿井法、人字形轨道， 让世界铁路业走向了一个新的台阶。
最后，京张铁路在詹天佑的“质量高 、花钱少”的标准下，顺利建成了。 站在詹天佑的铜像前，我自豪、我骄 傲，中国这一条腾飞的巨龙终于苏醒了！京张铁路建成的消息如一把利剑 ，直穿入了帝国主义者的心中，他们再也不敢小看中国人了。
詹天佑的爱 国精神和杰出成就造就了他的伟大事业。
仿照詹天佑写一篇作文300字 第18篇
最近，我学习了一篇新课文《詹天佑》，詹天佑不怕帝国主义者的嘲笑毅然接受了任务，在詹天佑的带领下，京张铁路不满四年就全线竣工了。给了帝国主义者们一个有力的回击，也为中国人民争了一口气。
詹天佑那种持之以恒，不怕困难的工作态度不正是我们学习的榜样吗?有的同学做事总是三分钟热度，一会要学画画，一会儿又不学了，一会觉得足球好玩，又去学足球，一会又觉得足球不好玩，又去做别的事，到头来什么也没有学好，如果我们像詹天佑那样持之以恒做事，那么还有什么是学不好的呢?学习也是这样你只要持之以恒不断努力学习就一定会学会的。
詹天佑亲自带着学生和工人扛着标杆背着经纬仪在峭壁上定点测绘。詹天佑这种身先士卒、亲力亲为，反应出了詹天佑为国分忧，工作一丝不苟，爱国情怀异常强烈。
詹天佑爷爷，我要以你为榜样，我要像你一样爱国，为祖国做贡献，我为中国有詹天佑这样的工程师而骄傲!
仿照詹天佑写一篇作文300字 第19篇
读了《詹天佑》这篇文章，我感到无比骄傲自豪。文章中的那一个个困难险阻的情节不断浮现在我的眼前。
这篇文章讲了詹天佑不畏艰难险阻，成功修筑了中国人自己修筑的第一条铁路的故事。
当我读到詹天佑总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国工程师失掉信心。我就觉得詹天佑坚定的心是多么伟大，我感到无比自豪。
多么值得敬佩的詹天佑啊！为了不让帝国主义者嘲笑我们中国人，他坚持不懈，心想一定要把这条铁路修筑成功。他还亲自带着学生和工人冒着生命危险，在峭壁上定点，测绘，遇到困难，他就常常去请教当地的农民，让问题化为虚有。为了需找一条合适的线路，他什么法子都想得出，他还设计出了“人”字形道路，让火车爬上青龙桥附近的陡坡。
詹天佑的宝贵精神我会铭记在心，努力学习的。
仿照詹天佑写一篇作文300字 第20篇
学了《詹天佑》这一课，我的心中升起一股敬佩之情。我暗暗对自己说：”我要学习詹天佑的可贵品质。“
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹着那些外国人讥笑，还会时中国工程师失掉信心。由此可见，詹天佑是个知难而进，迎难而上的人。回想自己，遇到困难时我也同样会思考，那次，我在写黄冈题时被难住了，我绞尽脑汁地想，当我垂头丧气时，想起詹天佑所说的话，又鼓起勇气将学过的知识又温习了一遍。”山重水复疑无路，柳暗花明又一村“哈哈!我终于做出来了!
詹天佑之所以能提早两年修完铁路，是应为他一丝不苟，认真负责。回想自己，我做事马虎一点也不认真，写作业总是丢三落四，会做的也应为马虎总是做错。可自从学了詹天佑一课我深受启发，改正了以前的错误。
詹天佑杰出爱国，有着绝人的智慧，居庸关采用两端同时中间凿进的方法;八达岭采用中部凿井法。詹天佑的智慧来源他的虚心好求、知难而进为国家效力的精神，才会有今日的成就。正如他自己所说的：”各出所学，各尽所知，使国家不受外侮，足以自立地球之上。“
我要以詹天佑为目标，向他学习。做一个尽职尽责、可贵的人。